向人生的筑梦者致敬向教师致敬

日历再一次翻到了九月，翻到了这个特殊的日子——教师节。

当中国这艘巨轮昂首起航，当一代代学子成长为中华民族伟大复兴的主力军，我们不能忘记，是教师，用他们的爱心与汗水，打造着这支民族复兴“梦之队”。

当教育迈入改革深水区，当教育现代化的图景日益逼真，我们不能忘记，是教师，用他们的智慧与担当，成就着中国教育振兴的梦想。

教师，是每个人人生的筑梦者，是这个时代的筑梦人。在这个特别的日子里，让我们一起把崇敬和祝福献给光荣而伟大的人民教师！

▲乡村教师主题邮票

这个时代，社会开放、价值多元，人们往往会感到迷茫和困惑，那么，什么是确定无疑的？事实上，社会越开放，坚守就越难得，价值越多元，信仰就越珍贵。没有仰望天空的信仰，脚下土地再坚固也会站不稳立不住。

信仰是什么？每个人生命中总有那么一刻会笃定地相信一个人，这个人，就是老师。老师的话，是确定无疑的，就像灯塔一样，执着地指引着人生的航向，坚定着人生的信仰。有了信仰，梦就有了颜色，有了方向。

坚定的信念是筑梦者的品格。

在偏僻的乡村小路上，陶行知、晏阳初为破败的中国探寻出路；在偏居一隅的西南联大，闻一多、华罗庚为危亡的中国赓续火种；在书声琅琅的教室里，斯霞、霍懋征为发展的中国执教不辍。侠之大者，为国为民。中国教师的身上，有着虽九死犹未悔的执着，虽千万人吾往矣的坚定。

广博的学识是筑梦者的底蕴。

从懵懵懂懂到学有所成，从胸无点墨到腹有诗书，是教师为学生照亮了前路。清华大学3名年轻学子在施一公的带领下，克难攻关，破解了困扰科学界30年的世界级难题。让学生站在学术之巅，始见沧海之阔。筑梦者不仅要有广博的知识和宽阔的眼界，还要善于用自己的学识引领学生。

高尚的德行是筑梦者的担当。

教师是人伦之楷模，万世之师表。高尚的德行是张丽莉奋力推开学生的身影，是姜伯驹坚守三尺讲台的诺言，是农加贵照顾麻风村孩子的勇气。高尚的德行体现在英雄壮举的那一瞬，也体现在教书育人的点滴日常中。

饱满的爱心是筑梦者的胸怀。

当一张张年轻稚气的脸庞，不安地望向你的时候，一个微笑就是践行爱。当一个孩子犯错的时候，给他成长的空间，就是践行爱。当学生遇到困难前来求助的时候，耐心倾听就是践行爱。用爱去感染学生，用爱去对待工作，用爱去面对世界，饱满的爱心让教育产生无穷的力量，让教师成为这个时代最美的筑梦者。

是的，这个时代，教师需要礼赞，但教师和我们一样，双脚同样行走在大地上。筑梦者成就他人梦想，也期待着自己的梦想照进现实。

筑梦的事业是伟大的，但同时也是可感可触、点滴入微的。筑梦者毕竟是一个个平凡的个体，我们不能在礼赞声中把他们捧上云端，以为他们不食人间烟火。其实，和你我一样，对于生活和事业，他们也有困惑和烦恼。

教师常常在负重前行。

在他们身上，我们可以看到：待遇改善的同时，收入依然不高；得到社会尊重的同时，却也常遭误解；工作忙碌的同时，内心难言充实；教龄增长的同时，成长遭遇瓶颈……

何以解惑？教师内心对事业的执着与热爱，固然是力量之源，但外界给予教师的阳光和空气同样不可或缺。任何光辉的职业都需要坚实的支点。我们唯有把礼赞化为实实在在的行动，方能真正彰显全社会尊师之意、重教之心，方能保障教师在筑梦的道路上慨然前行。

来自制度的关怀从未止步。

今年以来，中央密集送出了一连串的“大礼”：乡村教师支持计划、中小学教师职称制度改革、加快发展民族教育……支持教师队伍建设成为重点和亮点，规格之高，力度之大，为近年来所罕见。一个积极的信号正在释放：对教师的礼赞，将用更加实际的行动来表达。字里行间，我们不难读出制度的诚意和温度。

我们和广大教师一起期待，好政策能从文件中走下来，幻化成也许是工资条上增加的数字，也许是就医时报销的单据，也许是乔迁新居拿到的钥匙……当然，罗马不是一日建成的，物质保障落实非一日之功。全国多万名教师，遍布大江南北。不要说东西之间的差异，不要说城乡之间的鸿沟，哪怕是同一条街道两侧的学校，教师们的工作和生活状态也可能不尽相同。问题是复杂的、艰巨的、长期的，作为管理者，各级政府要拿出足够的信心、决心与勇气，因地制宜，让基层一线教师实实在在获益。

在筑梦的道路上，困扰筑梦者的，还有不被理解的苦闷。

不时冒出的讥讽、不期而至的误解，也会让他们心潮起伏。对于社会来说，应当认识到教师这份光辉职业的价值。在师生关系中，在家校关系中，对于教师的奉献和付出，要心怀感恩，多一份理解和尊重。我们要看到教师群体的主流，看到他们作为筑梦者的担当。为筑梦者营造更加宽容的舆论环境，多一些善意，多一些包容，多一份建设的心态，每一个人都责无旁贷。

制度的、物质的、精神的……处理好了这些问题，解除筑梦者的后顾之忧，他们在前行的道路上才能勇往直前，不断适应新常态，迎接新挑战。

我们尤其不能遗忘，有一群行走得更艰难的筑梦者，那就是乡村教师。

在中国教育现代化的坐标系中，乡村教育显然是迟到者，所幸的是，对乡村教育的







































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